The Problematic Nature of Nahwu Learning: A Literature Review on the Use of the Bandongan (Pegon Arabic)

Problematika Pembelajaran Ilmu Nahwu: Tinjauan Literatur Atas Penggunaan Metode Bandongan (Arab Pegon)

Abstrak

Pembelajaran ilmu nahwu di lingkungan pesantren kerap menggunakan metode bandongan, yaitu model pengajaran satu arah di mana pengajar membaca, menerjemahkan, dan menjelaskan kitab klasik, sementara pelajar mencatat makna menggunakan aksara Arab Pegon. Meskipun metode ini telah menjadi tradisi yang mengakar, efektivitasnya dalam mencapai pemahaman nahwu yang komprehensif masih menjadi perdebatan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematika serta efektivitas penggunaan makna gandul (Arab Pegon) dalam pembelajaran ilmu nahwu melalui tinjauan literatur. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menelaah teori, metode pedagogis, serta hasil penelitian terdahulu yang relevan. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa metode bandongan memiliki beberapa kelemahan, seperti proses pembelajaran yang pasif, keterbatasan penguasaan aksara Pegon, hambatan bahasa lokal, serta kesulitan memahami teks secara utuh. Namun, metode ini tetap memiliki kelebihan, terutama dalam membantu pelajar mengidentifikasi struktur kalimat secara langsung. Seiring perkembangan zaman, adaptasi seperti penambahan sesi diskusi mulai meningkatkan sifat komunikatif metode ini. Dengan demikian, efektivitas metode bandongan sangat bergantung pada konteks, kesiapan pelajar, serta inovasi pedagogis yang menyertainya.