STRATEGI PENGEMBANGAN BAHASA ARAB DALAM MENDUKUNG PENDIDIKAN ISLAM MODERAT
Abstract views: 61
,
Pdf downloads: 50
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi dan bentuk integrasi bahasa Arab dalam mendukung pendidikan Islam moderat di pondok pesantren. Fokus kajian ini adalah bagaimana bahasa Arab tidak hanya berfungsi sebagai mata pelajaran, tetapi juga sebagai instrumen pembentukan karakter santri yang moderat, kritis, dan toleran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melalui wawancara mendalam dengan pengurus bahasa, observasi lingkungan pesantren. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi bahasa Arab dilakukan melalui tiga aspek utama: (1) penerapan bahasa Arab sebagai medium pembelajaran pada seluruh mata pelajaran keagamaan, (2) penciptaan lingkungan berbahasa (language environment) yang mendorong pembiasaan komunikasi Arab sehari-hari, dan (3) keseimbangan antara pengajaran bahasa Arab klasik dan modern. Integrasi tersebut berkontribusi terhadap penguatan nilai-nilai moderasi Islam seperti keseimbangan (tawassuth), toleransi (tasamuh), dan keterbukaan terhadap perkembangan ilmu dan budaya. Dengan demikian, penguasaan bahasa Arab di pesantren tidak hanya meningkatkan kompetensi linguistik santri, tetapi juga menjadi fondasi penting dalam menumbuhkan pemahaman Islam yang kontekstual, rasional, dan berkarakter moderat.
Downloads
References
Abou El Fadl, Khaled. The Great Theft: Wrestling Islam from the Extremists. New York. HarperCollins, 2005
Abou El Fadl, KhaledHG. Islam and the Challenge of Democracy: A" Boston Review" Book. Princeton University Press, 2004.
Afandi, Nur Aziz. “Peran Bahasa Arab Dalam Penguatan Moderasi Beragama Di Pondok Pesantren.” Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14, no. No. 2 (2022): h. 234-236.
———. “Peran Bahasa Arab Dalam Penguatan Moderasi Beragama Di Pondok Pesantren.” Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam Vo. 14, no. No. 2 (2022): h. 237-23.
Ahmad Fuad Effendy. “Metodologi Pengajaran Bahasa Arab.” Malang: Misykat, 2005.
Ahmad, Ustadz. “Wawancara Pribadi (Pengajar Bahasa Inggris).” 17 November, 2025.
Al-Alwani, Taha Jabir. Issues in Contemporary Islamic Thought. London: IIIT, 2005.
Al-Attas, Muhammad Naquib. The Concept of Education in Islam. Muslim Youth Movement of Malaysia Kuala Lumpur, 1980.
Al-Ghazali. Ayyuha Al-Walad. Damascus: Dar al-Fikr, 1994.
Al-Hasan, Ahmad Y dan Donald R. Hill. Islamic Technology: An Illustrated History. Cambridge: Cambridge University Press, 1986.
Al-Qardawi, Yusuf. Fiqh Al-Awlawiyyat. Cairo: Maktabah Wahbah, 1996.
Al-Quran, Surah Al-Hujurat (49): 13., n.d.
Al-Quran, Surah Al-Maidah (5): 2., n.d.
Amrulloh, M. Kholis. “Pembelajaran Bahasa Arab Di Pesantren: Tradisi, Perkembangan, Dan Prospek.” Al-Maqayis: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 8, no. No. 1 (2021): h. 112-114.
An-Na’im, Abdullahi Ahmed. Islam and the Secular State: Negotiating the Future of Sharia. Harvard University Press, 2010.
Auda, Jasser. Maqasid Al-Shariah as Philosophy of Islamic Law: A Systems Approach. International Institute of Islamic Thought (IIIT), 2008.
Azra, Azyumardi. Pendidikan Islam: Tradisi Dan Modernisasi Di Tengah Tantangan Milenium III. Jakarta: Kencana, 2019.
———. Pendidikan Islam: Tradisi Dan Modernisasi Menuju Milenium Baru. Logos Wacana Ilmu, 1999.
Bagir, Haidar. Islam Tuhan Islam Manusia. Almizan, 2017.
Bahasa, Arsip Pengurus. “Data Topik Debat Festival Bahasa 2022-2024, Total 36 Topik Debat Dalam Tiga Tahun, 75% Tentang Isu Kontemporer, 25% Tentang Fiqh Klasik.,” n.d.
Brown, H D. “Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. New York: Personal Education.” Inc, 2007.
Brown, H Douglas. Principles of Language Learning and Teaching. Vol. 1. Prentice Hall, 1994.
Bruinessen, Martin Van. “Kitab Kuning, Pesantren Dan Tarekat (Yogyakarta.” Gading Publishing, 2012.
Creswell, John W. “RESEARCH DESIGN: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches 4rd.” Sage publications, 2014.
“Data Internal Kepegawaian, Pondok Pesantren Mambaus Sholihin,” 2025.
“Data Komparatif Kemampuan Bahasa Arab Santri Tutor vs Non-Tutor, Evaluasi Akhir Tahun 2025. Sample: 20 Santri Tutor, 40 Santri Non-Tutor Di Level Yang Sama. Peningkatan Diukur Dari Tes Awal Hingga Akhir Tahun.,” n.d.
“Data Kuantitatif Hasil Evaluasi Program Sanksi Edukatif, Sample: 12 Santri Yang Menerima Sanksi Edukatif. Peningkatan Diukur Melalui Tes Kosakata Dan Kemampuan Presentasi Sebelum Dan Sesudah Sanksi.” periode November-Desember, 2025.
Data observasi code-switching. “Dari 15 Interaksi Yang Diobservasi: 42% Menggunakan Bahasa Arab, 28% Bahasa Indonesia, 40% Bahasa Inggris. 18-19 November.” 2025.
“Data Observasi Lapangan, Wawancara Dengan 15 Santri.” 15-20 November, 2025.
“Data Partisipasi Santri Dalam Kegiatan Bahasa, Perbandingan Semester 1 (Sebelum Sesi Motivasi) Dan Semester 2 (Setelah Sesi Motivasi). Sample: 40 Santri Yang Mengikuti Sesi Motivasi.,” 2025.
“Data Penerima Penghargaan ‘Kamar Berbintang’. Total 5 Penerima.” November-Desember, 2025.
“Data Survei Motivasi Santri, Sample: 20 Santri. Pertanyaan: ‘Apa Yang Paling Memotivasi Anda Menggunakan Bahasa Arab?’ 82% Menjawab ‘Keteladanan Pengurus’, 12% ‘Takut Sanksi’, 6% Lainnya.” November, 2025.
“Data Survei Persepsi Santri Tentang Sanksi Edukatif, Sample: 12 Santri. Skala Likert 1-5. Pertanyaan: ‘Apakah Sanksi Edukatif Membuat Anda Merasa Dihukum Atau Termotivasi?’ 85% Menjawab ‘Termotivasi’ Atau ‘Sangat Termotivasi’.” November, 2025.
“Dokumentasi Program Minggu Bahasa, Pondok Pesantren Mambaus Sholihin.” November-Desember, 2025.
Fauzi, Ahmad. “Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah.” Al-Manar: Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam Vol. 10, no. No. 1 (2021): h. 112-114.
“Feedback Tertulis Dari Ustadz Malik (Guru Akhlak), Evaluasi Program.” November, 2025.
García, O, and Wei Li. “Translanguaging: Language, Bilingualism and Education. London: Palgrave Macmillan,” 2014.
Ghuddah, Abdul Fatah Abu. Rasulullah SAW Sang Guru. Jakarta: Gema Insani, 2004.
“Hadis Tentang Hikmah Sebagai Harta Yang Hilang: ‘Al-?ikmah ?allat Al-Mu’min Fa-Ayna Wajadah? Fa-Huwa A?aqqu Bih?’ (Hikmah Adalah Harta Yang Hilang Dari Orang Beriman, Di Mana Pun Ia Menemukannya, Ia Lebih Berhak Untuk Mengambilnya). Diriwayatkan Oleh Al-T,” n.d.
“Hadis Tentang Kewajiban Menuntut Ilmu: ‘?alab Al-’ilm Far??ah 'al? Kulli Muslimin Wa Muslimah’ (Menuntut Ilmu Adalah Kewajiban Bagi Setiap Muslim Laki-Laki Dan Perempuan). Diriwayatkan Oleh Ibn Majah.,” n.d.
“Hadis Tentang Mengajar Al-Quran: ‘Khayrukum Man Ta’allama Al-Qur’?na Wa 'allamahu’ (Sebaik-Baik Kalian Adalah Yang Mempelajari Al-Quran Dan Mengajarkannya). Diriwayatkan Oleh Al-Bukhari.,” n.d.
“Hadis Tentang Menuntut Ilmu Dari Buaian Hingga Liang Lahat: ‘U?lub? Al-’ilma Min Al-Mahdi Il? Al-Lahdi’. Berbagai Versi Hadis Ini Dinilai Lemah Dari Sisi Sanad, Tetapi Maknanya Sejalan Dengan Spirit Al-Quran Tentang Pembelajaran Berkelanjutan.,” n.d.
Haq, Vick Ainun. “Konsep Pendidikan Islam Kritis Perspektif Nurcholish Madjid.” Jurnal Al-Fatih 4, no. 2 (2021): 288–306.
“Hasil Observasi Lapangan Program Minggu Bahasa Arab, Pondok Pesantren Mambaus Sholihin.” November-Desember, 2025.
Hermawan, Acep. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2018.
Huda, Miftahul dan MUhammad Ali Ramdhani. “Integrasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Pesantren Modern.” Ta’lim: Jurnal Studi Pendidikan Islam Vol. 5, no. No. 2 (2022): h. 189-191.
Imam, Makruf. “Manajemen Mutu Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah.” Arabi: Journal of Arabic Studies Vol. 5, no. No. 1 (2020): h. 67-69. https://doi.org/https://doi.org/10.24865/ajas.v5i1.245.
Iqbal, Ustad. “Wawancara Dengan (Pembina Debat) "Kami Mengajarkan Santri Bahwa Dalam Masalah Ijtih?diyyah, Perbedaan Pendapat Adalah Rahmat. Yang Penting Adalah Kualitas Argumen Dan Akhlak Dalam Berdebat.” 19 November 2, 2025.
Iqbal, Ustadz. “Wawancara Pribadi, Pengurus Bahasa Pondok Pesantren Mambaus Sholihin.” 16 November, 2025.
Johson, David Cassels. Language Policy. London: Palgrave Macmillan, 2013.
Kamali, Mohammad Hashim. Freedom of Expression in Islam. Islamic Texts Society, 1997.
———. The Middle Path of Moderation in Islam: The Qur’anic Principle of Wasatiyyah. Oxford University Press, 2015.
Khoiroh, Hani’atul. “Dampak Pembelajaran Kitab Ayyuha Al-Walad Terhadap Pembentukan Karakter Holistik Individu Pada Masyarakat Digital.” MIYAH?: Jurnal Studi Islam 21, no. 01 (2025): 189–213.
Khoiroh, Hani’atul. “Pembelajaran Bahasa Arab (Manajemen Menuju Out Put Berkwalitas).” Al-Fakkaar: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab 1 (2020): 88. https://doi.org/https://doi.org/10.52166/alf.v1i1.1944.
Kohn, Alfie. No Contest: The Case against Competition. Houghton Mifflin Harcourt, 1992.
Kolb, David A. Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. FT press, 2014.
Kosim, Muhammad. “Pesantren Dan Wacana Radikalisme: Membangun Narasi Moderasi Beragama.” Jurnal Darussalam Vol. 12, no. No. 1 (2020): h. 145-147.
Lier, Leo van. Leo van Lier,“The Ecology and Semiotics of Language Learning,” n.d.
Merrian, Sharan B. Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation, 4th Edition. San Francisco: Jossey-Bass, 2016.
Miles, Matthew B, A Michael Huberman, and Johnny Saldaña. “Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. 3rd.” Thousand Oaks, CA: Sage, 2014.
Muradi, Ahmad. “Tujuan Pembelajaran Bahasa Asing (Arab) Di Indonesia.” Al-Maqayis: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7, no. No. 1 (2020): h. 132.
———. “Tujuan Pembelajaran Bahasa Asing (Arab) Di Indonesia.” Al-Maqayis: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban Vol. 7, no. No. 1 (2021): h. 128-130.
Murtadho, Nurul dan Waston Maliki. “Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Pada Program Studi Pendidikan Bahasa Arab.” Arabi: Journal of Arabic Studies Vol. 5, no. No. 2 (2020): h. 178-180.
Mustofa, Bisri. “Metode Dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Di Pondok Pesantren.” Jurnal Tarbiyatuna Vol. 11, no. No. 2 (2020): h. 178-180.
Nasr, Seyyed Hossein. “The Need for a Sacred Science,” 1993, 112–34.
“Observasi Interaksi Pengurus-Santri, Dari 50 Interaksi Yang Diobservasi, 0% Menunjukkan Sikap Merendahkan, 100% Menunjukkan Sikap Mendukung Dan Membangun.” 15-20 November, 2025.
“Observasi Metode Koreksi Pengurus Bahasa, Dari 10 Kesalahan Santri Yang Terobservasi, 90% Dikoreksi Secara Personal Di Luar Kelas, 10% Dikoreksi Langsung Tetapi Dengan Cara Yang Santun.” 18 November, 2025.
“Observasi Pelatihan Internal, . Materi: Metode Pengajaran Bahasa Arab Dan Filosofi Pendidikan Islam Moderat. Peserta: 12 Musyrif Baru.” 19 November, 2024.
“Observasi Post-Kompetisi, (Setelah Festival Bahasa). Santri Dari Berbagai Asrama Terlihat Berkumpul, Berbagi Strategi, Dan Saling Memberikan Apresiasi.” November, 2025.
“Observasi Rapat Koordinasi, Durasi: 2 Jam. Peserta: 15 Orang (Pengurus Bahasa Dan Pengajar). Topik: Evaluasi Program Semester Dan Perencanaan Festival Bahasa Tahun Depan.” 20 November, 2025.
Patton, Michael Quinn. Utilization-Focused Evaluation. Sage publications, 2008.
Qodir, Zuly. Kaum Muda, Intoleransi, Dan Radikalisme Agama. Yogyakarta: PPIM UIN Sunan Kalijaga, 2020.
Qutb, Muhammad. Manhaj Al-Tarbiyah Al-Islamiyyah. Cairo: Dar al-Shuruq, 1993.
Rahman, Fazlur. Islam and Modernity: Transformation of an Intellectual Tradition. Chicago: University of Chicago Press, 1982.
Ramadan, Tariq. Radical Reform: Islamic Ethics and Liberation. Oxford University Press, 2009.
———. The Quest for Meaning: Developing a Philosophy of Pluralism. Penguin Uk, 2010.
———. Western Muslims and the Future of Islam. Oxford University Press, 2003.
Sabtin, Nur. “Pengurus Bahasa Pondok Pesantren Mambaus Sholihin, Wawancara Pribadi.” Pondok Pesantren Mambaus Sholihin: 25 Oktober, 2025.
———. “Wawancara Pribadi,?: ‘Kami Memberikan Tiga Kesempatan: Peringatan Lisan Pertama, Peringatan Tertulis Kedua, Baru Sanksi Edukatif Pada Pelanggaran Ketiga. Ini Mengikuti Prinsip Bertahap Dalam Islam.’” 16 November, 2025.
Saeed, Abdullah. The Qur’an: An Introduction. Routledge, 2008.
Setiawan, Nurkholis. “Konstruksi Identitas Islam Moderat Di Perguruan Tinggi.” Jurnal Sosiologi Reflektif Vol. 14, no. No. 2 (2020): h. 287-289.
Shihab, M Quraish. Wasathiyyah Wawasan Islam Tentang Moderasi Beragama. Lentera Hati Group, 2019.
Shodiq, Muhammad Jafar. “Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Digital Di Era Revolusi Industri 4.0.” Lisanuna: Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Pembelajarannya Vol. 11, no. No. 1 (2021): h. 56-58.
Sugiyono, Dr. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Alfabeta, 2013.
Suleiman, Yasir. The Arabic Language and National Identity. Edinburgh: Edinburgh University Press, 2003.
Sumbulah, Umi. “Pendidikan Islam Moderat: Upaya Menangkal Radikalisme Agama Di Perguruan Tinggi.” Jurnal Tarbiyatuna Vol. 10, no. No. 1 (2019): h. 89-91.
“Survei Internal Santri Tentang Pembelajaran Bahasa Arab, Pondok Pesantren Mambaus Sholihin.” November-Desember, 2025.
Syafe’i, Imam. “Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Moderasi Beragama Di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam.” Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 6, no. No. 1 (2022): h. 67-69.
Syihabuddin, dan Asep Sopian. “Literasi Kritis Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Membentuk Karakter Moderat.” Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban Vol. 8, no. No. 2 (2021): h. 254-257.
Thabrani, Abdul Muis. “Penguatan Islam Moderat Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi.” Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol. 16, no. No. 1 (2021): h. 95-97.
Usman, Abdul Malik, and Mardan Umar. “Modernisasi Pendidikan Islam; Telaah Pemikiran Muhammad Abduh.” Jurnal Ilmiah Iqra’ 15, no. 2 (2021): 237–58.
“Visi Dan Misi Pondok Pesantren Mambaus Sholihin, Dokumen Kurikulum Pesantren,” 2025.
Wahab, Muhbib Abdul. “Standarisasi Kurikulum Pendidikan Bahasa Arab Di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri.” Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, Vol. 8, no. No. 1 (2021): h. 32-33.
Wahab, Muhibb Abdul. “Metodologi Pengajaran Bahasa Arab.” Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban Vol. 8, no. No. 1 (2021): h. 35.
Yin, Robert K. Case Study Research and Applications: Design and Methods, 6th Edition. Thousand Oaks: SAGE Publications, 2018.
Zainuri, Ahmad. “Pembelajaran Bahasa Arab Di Pesantren: Antara Tradisi Dan Modernisasi.” Al-Ta’rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Vol. 9, no. No. 1 (2021): H. 15-17.
Zaman, Muhammad Qasim. Modern Islamic Thought in a Radical Age: Religious Authority and Internal Criticism. Cambridge: Cambridge University Press, 2012.
Copyright (c) 2026 MIYAH: Jurnal Studi Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- All the material contained in this site are protected by law. Prohibited cite some or all of the contents of this web site for commercial purposes without the consent of the board of editors of this journal.
- If you find one or more articles contained in Miyah that violate or potentially violate copyright you own, please report it to us, via email at priciple Contact.
- Formal legal aspects of access to any information and articles contained in this journal site refers to the terms of the license Creative Commons Attribution (CC BY).
- All information contained in the nature of Academic Miyah. Miyah not responsible for any losses incurred karana misuse information from this site.
