INTEGRATING CONTEXTUAL AND MULTICULTURAL APPROACHES IN ARABIC LANGUAGE LEARNING: A HYBRID MODEL FOR DEVELOPING INTERCULTURAL COMMUNICATIVE COMPETENCE
Abstract views: 94
,
PDF downloads: 53
Abstract
This study addresses the critical gap in integrating contextual and multicultural approaches in Arabic language pedagogy within Indonesia's diverse educational landscape, employing a 6-month qualitative case study at MA Mambaus Sholihin Islamic Boarding School “noted for its ethnic diversity and hybrid salaf-modern curriculum” through participatory observation, in-depth interviews, and document analysis. Key findings reveal: (1) teachers effectively merged Arabic instruction with local culture via Localizing Arab Contexts (e.g., adapting “souq” to Indonesian markets), Embedding Diversity in Routine (e.g., multicultural vocabulary drills), and Utilizing Pesantren’s Multicultural Environment; (2) structured activities (muhadasah/tradition comparisons) and spontaneous “cultural learning moments” (e.g., gesture/food dialogues) enhanced students’ intercultural sensitivity, pragmatic skills, and negotiation strategies; (3) while formal curricula lacked explicit integration, the hidden curriculum (daily multilingual interactions/campus diversity) crucially fostered intercultural communicative competence (ICC). Challenges included limited standardized materials, minimal teacher training, and curriculum inflexibility. The study proposes a replicable hybrid framework recommending institutional support for localized resources, teacher development in multicultural facilitation, and formal recognition of hidden curricula as ICC catalysts, repositioning Arabic as a bridge for intercultural understanding in pluralistic societies.
Downloads
References
Adrian, Teguh S, ‘Tren Riset Konseling Lintas Budaya Di Indonesia 2019-2023’, Indonesian Journal of Educational Counseling, 7.2 (2023), pp. 307–12, doi:10.30653/001.202372.307
Agung, Nur, Amran Ar, and Husnaini Jamil, ‘Utilization of the Wondershare Filmora Application in Compiling Arabic Teaching Materials Based on Local Culture’, 2021, doi:10.4108/eai.18-11-2020.2311653
Agustini, Rina, and Muji Sulistyowati, ‘Dampak Kesehatan Dan Adaptasi Lintas Budaya Akibat Gegar Budaya Pada Mahasiswa’, Jurnal Kesehatan Masyarakat Mulawarman (Jkmm), 3.1 (2021), p. 29, doi:10.30872/jkmm.v3i1.6021
Ajizah, Ratna U N, and Irfan Jauhari, ‘Contextualization of Arabic Language Learning in the Framework of Religious Moderation in the Contemporary Era on the MTs Negeri 1 Ponorogo’, Mahira, 3.2 (2023), pp. 103–14, doi:10.55380/mahira.v3i2.541
Akhiruddin, Harris R, Anas Ahmadi, and Resdianto P Raharjo, ‘Pemanfaatan Cerita Interaktif Digital Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Yang Inovatif’, Judika (Jurnal Pendidikan Unsika), 12.2 (2024), pp. 193–208, doi:10.35706/judika.v12i2.11574
Aminah, Aminah, Hairida Hairida, and Agung Hartoyo, ‘Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik Melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Di Sekolah Dasar’, Jurnal Basicedu, 6.5 (2022), pp. 8349–58, doi:10.31004/basicedu.v6i5.3791
Amrina, Amrina, and others, ‘The Implementation of Multicultural Values in Arabic Learning’, Izdihar Journal of Arabic Language Teaching Linguistics and Literature, 5.3 (2022), pp. 237–50, doi:10.22219/jiz.v5i3.21914
Anggraini, Mardhiana, ‘Pendidikan Multikultural Sebagai Perwujudan Profil Pelajar Pancasila Melalui Pengajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti’, Qolamuna Jurnal Studi Islam, 8.2 (2023), pp. 81–93, doi:10.55120/qolamuna.v8i2.919
Annisa, Maryam Nur, and Randi Safii, ‘Analisis Kebutuhan Belajar Bahasa Arab Sebagai Bahasa Asing Dalam Konteks Pendidikan Tinggi’, ELOQUENCE: Journal of Foreign Language, 2.2 (2023), pp. 313–28
Ansori, Mujahid, ‘Pengembangan Kurikulum Madrasah Di Pesantren’, Munaddhomah Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1.1 (2021), pp. 41–50, doi:10.31538/munaddhomah.v1i1.32
Arfa, Arman M, and Mohammad A Lasaiba, ‘Pendidikan Multikultural Dan Implementasinya Di Dunia Pendidikan’, Geoforum, 1.2 (2022), pp. 36–49, doi:10.30598/geoforumvol1iss2pp36-49
Assagaf, Muhammad R, ‘Arabic Curriculum Planning Management’, Golden Ratio of Data in Summary, 4.2 (2024), pp. 496–504, doi:10.52970/grdis.v4i2.561
Aulia, Nisa, and Atika Susanti, ‘Peranan Pendidikan Multikultural Dalam Membentuk Karakter Siswa Jenjang Pendidikan Dasar’, Primary Education Journal (Pej), 5.1 (2021), pp. 24–30, doi:10.30631/pej.v5i1.77
Bamanty, Merlyn M, Puji Lestari, and Dewi Novianti, ‘Model Kompetensi Komunikasi Bisnis Lintas Budaya Indonesia Dan Jerman’, Jurnal Ilmu Komunikasi, 17.1 (2020), p. 1, doi:10.31315/jik.v17i1.3507
Benedictus, Ratri A, and Divisi Penelitian dan Pengabdian Masyar, ‘Profil Kompetensi Adaptasi Lintas Budaya Pada Mahasiswa Peserta Ekspedisi Kayaking Palapsi Ugm Ke New Zealand’, Manasa, 8.1 (2020), pp. 43–61, doi:10.25170/manasa.v8i1.1970
Dalimunthe, Abdullah A B, and Rany A Putriekapuja, ‘Adaptasi Gaya Kepemimpinan Situasional Di Organisasi Multikultural: Suatu Tinjauan Literatur’, Niagawan, 13.2 (2024), p. 109, doi:10.24114/niaga.v13i2.58447
Damayanti, Mesra, and others, ‘Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kontekstual Berbasis Lingkungan Terhadap Minat Belajar Biologi Peserta Didik Kelas X MIPA Materi Tumbuhan (Plantae)’, Saintifik, 10.1 (2024), pp. 95–101, doi:10.31605/saintifik.v10i1.494
Danurahman, Jeni, Danang Prasetyo, and Hendra Hermawan, ‘Kajian Pendidikan Multikultural Di Era Digital’, Jurnal Kalacakra Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 2.1 (2021), p. 8, doi:10.31002/kalacakra.v2i1.3515
Darllis, Neneng, F Farida, and Yalvema Miaz, ‘Pengembangan Desain Pembelajaran Model Assure Berbasis Problem Based Learning Menggunakan Komik Di Sekolah Dasar’, Jurnal Basicedu, 5.1 (2020), pp. 334–42, doi:10.31004/basicedu.v5i1.689
Darojah, Rani, ‘Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Integrasi Budaya Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia’, Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 3.6 (2021), pp. 3748–57, doi:10.31004/edukatif.v3i6.1202
Desrani, Ayu, and Dzaki A Zamani, ‘Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Di Masa Pandemi Covid-19’, Alfazuna Jurnal Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 5.02 (2021), pp. 2014–234, doi:10.15642/alfazuna.v5i02.1252
Dewi, Kadek C, and Gusti N S Agustika, ‘Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas v SD Melalui Pemanaatan Video Pembelajaran Berbasis Pendekatan Kontekstual’, Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5.2 (2022), pp. 229–43, doi:10.23887/jippg.v5i2.50366
Fahrurrozi, S, ‘Perkembangan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Di Indonesia’, Ihya Al-Arabiyah Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 7.2 (2021), p. 62, doi:10.30821/ihya.v7i2.15193
Faiz, Muhammad, and Juwika Afrita, ‘Tantangan Dan Strategi Pemahaman Bahasa Arab Untuk Pendidikan Generasi Z: Analisis Dan Prospek Masa Depan’, Jurnal Pendidikan Indonesia, 5.4 (2024), pp. 156–64, doi:10.59141/japendi.v5i4.2749
Fauzi, Nasrul, Rusdin Rusdin, and Akmal Akmal, ‘Implementasi Pendidikan Multikultural Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD/MI’, Jemari (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 4.1 (2022), pp. 73–79, doi:10.30599/jemari.v4i1.1502
Firda, Firda, Habibi Habibi, and Helliyatul Matlubah, ‘Pembelajaran Kontekstual Ipa Berbasis Potensi Lokal Bagi Siswa Kepulauan Sumenep’, Snapp, 2.1 (2024), pp. 164–78, doi:10.24929/snapp.v2i1.3135
Firdaus, Ahmad, and Nour Zattullah, ‘Upaya Meningkatkan Kecerdasan Budaya, Kompetensi Lintas Budaya Dan Ketahanan Bagi Peacekeeper Dalam Misi Perdamaian PBB’, Pendipa Journal of Science Education, 6.1 (2021), pp. 169–76, doi:10.33369/pendipa.6.1.169-176
Gultom, Nuraini, and Sakban Lubis, ‘Implementasi Pendidikan Agama Islam Berbasis Multikultural Pada Siswa Kelas XI SMA Abdi Negara Binjai’, Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 12.1 (2024), pp. 409–21, doi:10.47668/pkwu.v12i1.1160
Hakim, Arif R, and Jajat Darojat, ‘Pendidikan Multikultural Dalam Membentuk Karakter Dan Identitas Nasional’, Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8.3 (2023), pp. 1337–46, doi:10.29303/jipp.v8i3.1470
Hamdi, Syahrul, Cepi Triatna, and Nurdin Nurdin, ‘Kurikulum Merdeka Dalam Perspektif Pedagogik’, Sap (Susunan Artikel Pendidikan), 7.1 (2022), doi:10.30998/sap.v7i1.13015
Hamida, Hamida, Christian W Wolor, and Rizki F Rachmadania, ‘Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Smkn3 Jakarta’, Berajah Journal, 3.1 (2023), pp. 97–106, doi:10.47353/bj.v3i1.200
Hidayat, Muhammad F, Tobroni Tobroni, and Achmad T Rusady, ‘Implementasi Total Quality Management Pada Pembelajaran Ismuba Di SMP Muhammadiyah 06 Dau Malang’, Research and Development Journal of Education, 9.1 (2023), p. 266, doi:10.30998/rdje.v9i1.16047
Hussin, Muhammad H, Mohammad A A Ali, and Abdul H A Rahim, ‘Keberkesanan Modul Pengajaran Durus Al Lughah Al-’Arabiyyah Li Ghayri Al-Natiqina Biha (Pelajaran-Pelajaran Bahasa Arab Untuk Bukan Penutur Arab) Terhadap Pelajar Pemula Bahasa Arab Kolej UNITI Kota Bharu’, E-Jurnal Bahasa Dan Linguistik (E-Jbl), 2.2 (2020), pp. 79–92, doi:10.53840/ejbl.v2i2.51
Jailani, Mohammad, and others, ‘Meneguhkan Pendekatan Neurolinguistik Dalam Pembelajaran: Studi Kasus Pada Pembelajaran Bahasa Arab Madrasah Aliyah’, Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6.1 (2021), pp. 151–67, doi:10.25299/al-thariqah.2021.vol6(1).6115
Keysha, Hikmah Maulani, and Tatang Tatang, ‘Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Pondok Pesantren Modern Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Arab’, Al-Ittijah Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Bahasa Arab, 15.1 (2023), pp. 1–17, doi:10.32678/alittijah.v15i1.7619
Komalasari, Sri, ‘Meningkatkan Motivasi Dan Kemampuan Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri 1 Cigugur Dalam Menyusun Proposal Melalui Pendekatan Pembelajaran Kotekstual’, Jurnal Impresi Indonesia, 1.8 (2022), pp. 908–17, doi:10.36418/jii.v1i8.296
Kristanti, Ni N D, and I W Sujana, ‘Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Pembelajaran Kontekstual Muatan IPS Pada Materi Kenampakan Alam’, Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6.2 (2022), pp. 202–13, doi:10.23887/jppp.v6i2.46908
Kusumawati, Ira, and Nurfuadi Nurfuadi, ‘Integrasi Kurikulum Pesantren Dalam Kurikulum Nasional Pada Pondok Pesantren Modern’, Pendidik., 2.01 (2024), pp. 1–7, doi:10.58812/spp.v2i01.293
Latif, Muhamad A, and Didik Hariyanto, ‘Akulturasi Budaya Urban Jawa-Madura Di Gedangan’, Diksima, 1.1 (2024), p. 10, doi:10.47134/diksima.v1i1.28
Lestari, Tri D, and Nurus Sa’adah, ‘Pendidikan Multikultural Solusi Atas Konflik Sosial: Indikasi Intoleran Dalam Keberagaman’, Jurnal Sosiologi Pendidikan Humanis, 6.2 (2021), p. 140, doi:10.17977/um021v6i2p140-154
Limbong, Masdar, Firmansyah Firmansyah, and Fauzi Fahmi, ‘Integrasi Kurikulum Pendidikan Berbasis Multikultural’, Edu-Riligia Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 5.4 (2022), doi:10.47006/er.v5i4.12933
Mahmudah, Mahmudah, and Tamjid Noor, ‘Pendidikan Multikultural Sebagai Preventif Ideologi Radikalisme Di Kalangan Santri Madrasah’, Al Qalam Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 17.2 (2023), p. 401, doi:10.35931/aq.v17i2.2001
Mastur, Ali, ‘Integrasi Kurikulum Di Pendidikan Diniyah Formal (PDF) Wustho Al Fithrah Surabaya’, Tarbawi, 10.2 (2022), pp. 165–83, doi:10.36781/tarbawi.v10i2.215
Maulana, Irfan, Akhmad Alim, and Wido Supraha, ‘Mengidentifikasi Kebutuhan Pembelajaran Bahasa Arab Santri Pondok Pesantren’, Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7.4 (2024), pp. 3654–59, doi:10.54371/jiip.v7i4.4020
Mazidatulfaizah, Mazidatulfaizah, ‘Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Teks Naratif Berbahasa Arab’, Edudeena, 5.2 (2021), pp. 136–46, doi:10.30762/ed.v5i2.3927
Melati, Inka K, ‘Strategi Pembelajaran BIPA Dengan Pendekatan Komunikatif-Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal’, Basastra, 11.2 (2022), p. 163, doi:10.24114/bss.v11i2.37351
Mimin, Elka, ‘Pengembangan Model Kurikulum PAUD 2013 Berbasis Kearifan Lokal Suku Ngalum Ok’, Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6.1 (2021), pp. 374–88, doi:10.31004/obsesi.v6i1.1327
Narulita, Sari, and others, ‘Perilaku Adaptif Dan Sikap Moderat Guru Dan Dosen Pendidikan Agama Islam’, Hayula Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies, 7.2 (2023), pp. 227–40, doi:10.21009/hayula.007.02.06
Nasution, Muhammad F R, Mario B Sanjaya, and Abdurrahman Abdurrahman, ‘Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Negeri (Man) 1 Medan’, Sathar, 1.2 (2023), pp. 13–22, doi:10.59548/js.v1i2.82
Nidia, Erma, Muh. H Zubaidillah, and M A S Nuruddaroini, ‘Dampak Pembelajaran Bahasa Arab Terhadap Penghafal Al-Qur’An’, Jurnal Basicedu, 6.4 (2022), pp. 6012–22, doi:10.31004/basicedu.v6i4.3132
Ningsih, Indah W, Annisa Mayasari, and Uus Ruswandi, ‘Konsep Pendidikan Multikultural Di Indonesia’, Edumaspul - Jurnal Pendidikan, 6.1 (2022), pp. 1083–91, doi:10.33487/edumaspul.v6i1.3391
nofianti, malka, ‘Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Kurikulum 2013 Di Sekolah Dasar’, 2023, doi:10.31219/osf.io/qhkct
Noor, Hasni, ‘Peran Pendidikan Agama Islam Untuk Mengembangkan Sikap Multikultural Siswa (Studi Di MTS Al-Muddakir Banjarmasin)’, Al Qalam Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 16.4 (2022), p. 1273, doi:10.35931/aq.v16i4.1073
Nor, Hanzalah M, and Ahmad J Sihes, ‘Critical Thinking in Teaching Arabic as a Foreign Language; Teacher’s Competence’, International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 12.8 (2022), doi:10.6007/ijarbss/v12-i8/14209
Nurdiana, Ryan, and others, ‘Significance of Local Wisdom in Preparing Arabic Teaching Materials’, Tadris Al- Arabiyyah Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 2.2 (2023), pp. 156–67, doi:10.15575/ta.v2i2.26328
Nursarofah, Nisna, ‘Meningkatkan Kualitas Pendidikan Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Kontekstual Dengan Pendekatan Merdeka Belajar’, Journal Ashil Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2.1 (2022), pp. 38–51, doi:10.33367/piaud.v2i1.2492
Oktaviani, Selpi, and Maman Abdurrahman, ‘Analisis Pembelajaran Komunikasi Arab Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di SMA Aisyiyah Boarding School Bandung’, Tsaqofiya Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Iain Ponorogo, 3.2 (2021), pp. 148–57, doi:10.21154/tsaqofiya.v3i2.73
Olfah, Hamida, ‘Pendekatan Interdisipliner Dalam Pemikiran Pendidikan Islam: Memperkuat Keterpaduan Kurikulum Dan Metode Pembelajaran’, Sentri Jurnal Riset Ilmiah, 3.5 (2024), pp. 2507–17, doi:10.55681/sentri.v3i5.2813
Othman, Mohd S, ‘Pengaruh Komponen Bahasa Terhadap Pelaksanaan Pengajaran Guru Bahasa Arab (Gpi) Dalam Mengintegrasikan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Kbat)’, E-Jurnal Bahasa Dan Linguistik (E-Jbl), 4.1 (2022), pp. 1–15, doi:10.53840/ejbl.v4i1.94
Perwira, Agung Y, and others, ‘Telaah Kurikulum Bahasa Arab Di Ma Al-Hidayah Depok’, Jurnal Kajian Islam Modern, 10.01 (2023), pp. 28–33, doi:10.56406/jkim.v10i01.320
Rahardi, R K, ‘Desain Pembelajaran Konteks Sosial-Sosietal Dalam Pragmatik Dengan Metode Kooperatif Teknik Investigasi’, Semantik, 9.1 (2020), pp. 1–10, doi:10.22460/semantik.v9i1.p1-10
Ridwan, Wawan, Hasan Basri, and Andewi Suhartini, ‘Penguatan Karakter Siswa Pada Sekolah Berbasis Pesantren’, Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6.1 (2023), pp. 623–29, doi:10.54371/jiip.v6i1.1473
Riskayanti, Ni L P, I N Karsana, and I G G Putra, ‘Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Hindu Dan Budi Pekerti Pada Siswa Kelas Xi Di Sma Negeri 7 Denpasar’, Up, 4.2 (2023), pp. 143–51, doi:10.25078/up.v4i2.2784
Rokhmah, Sakinah N, and Hung Chiao, ‘Penyesuaian Lintas Budaya Mahasiswi Muslim Indonesia Di Taiwan’, Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan (Jurdikbud), 2.2 (2022), pp. 116–27, doi:10.55606/jurdikbud.v2i2.258
Rosyad, Muh Sabilar, and Saleh Muhammad Kabir, ‘Towards Deep Arabic Language Learning: Designing Materials That Are Mindful, Meaningful, and Joyful’, LUGHATI: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3.01 (2025), pp. 63–75 <https://doi.org/10.33754/lughati.v3i01.1613>
Rosyad, Muh Sabilar, and Farid Qomaruddin, ‘Integration of Cultural Content Between Arabic and Indonesian in Arabic Textbooks for Non-Native Speakers’, Mayada: Al-Multaqa Al-Ilmy Al-Alamy Lil-Dirasat Al-Arabiyah, 1.1 (2024), pp. 264–81 <https://conferences.uin-malang.ac.id/index.php/mayada/article/view/2513>
Ruspanah, Renni, Ariantjie Lesnussa, and Nathalia Y Johannes, ‘Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kontekstual’, Kognisi, 1.2 (2021), pp. 42–46, doi:10.56393/kognisi.v1i2.881
Saragih, Ordekoria, and Ristati Marpaung, ‘Tantangan Dan Peluang: Studi Kasus Penerapan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Mandiri Berubah Kabupaten Tapanuli Utara’, Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (Jppi), 4.3 (2024), pp. 888–903, doi:10.53299/jppi.v4i3.632
Sinaga, Marudut, and Saronom Silaban, ‘Implementasi Pembelajaran Kontekstual Untuk Aktivitas Dan Hasil Belajar Kimia Siswa’, Gagasan Pendidikan Indonesia, 1.1 (2020), p. 33, doi:10.30870/gpi.v1i1.8051
Slamet, Slamet, ‘Slamet NILAI-NILAI MULTIKULTURAL: PERSPEKTIF FALSAFAH PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA’, Prosiding Seni Teknologi Dan Masyarakat, 2 (2020), pp. 79–85, doi:10.33153/semhas.v2i0.104
Solikhah, Rofingatus, Anggraeni Setyaningrum, and Zahra H Adiningsih, ‘Pengajaran Agama Berbasis Nilai-Nilai Multikultural: Peluang Dan Strateginya’, Belantika Pendidikan, 4.1 (2021), pp. 57–63, doi:10.47213/bp.v4i2.99
Sumarni, Margaretha L, Siprianus Jewarut, and Winda L Lumbantobing, ‘Peran Guru Dalam Pembelajaran Berbasis Budaya Di Sekolah Dasar’, Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 11.1 (2023), pp. 132–38, doi:10.24269/dpp.v11i1.8210
Tanasyah, Yusak, and Bobby K Putrawan, ‘Pembelajaran Kontekstual Dalam Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen’, Areopagus Jurnal Pendidikan Dan Teologi Kristen, 20.2 (2022), pp. 1–14, doi:10.46965/ja.v20i2.1622
Wahidah, Zulfa A, Umi Baroroh, and Abdur R Mukadam, ‘The Implementation of Eclectic Methods in Arabic Learning Based on All in One System Approach’, Jurnal Al Bayan Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 13.1 (2021), pp. 90–107, doi:10.24042/albayan.v13i1.6379
Yoyo, Yoyo, and others, ‘Cultural Perceptions of Santri on Arabic Language Learning’, Jurnal Pendidikan Islam, 9.2 (2023), pp. 187–98, doi:10.15575/jpi.v9i2.24103
Yozani, Ringgo E, ‘Komunikasi Adaptasi Lintas Budaya Pencari Suaka Dalam Berinteraksi Dengan Masyarakat Kota Pekanbaru’, Communicare Journal of Communication Studies, 7.1 (2020), p. 71, doi:10.37535/101007120205
Yuliza, Fresti, and others, ‘The Hybrid Persembahan Dance: Cross-Cultural Collaboration and Art Tourism in Pasa Harau Art and Culture Festival 2018’, Ekspresi Seni Jurnal Ilmu Pengetahuan Dan Karya Seni, 24.1 (2022), p. 32, doi:10.26887/ekspresi.v24i1.1576
Yunita, Yenni, and Rojja Pebrian, ‘Metode Komunikatif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Maharah Al-Kalam Di Kelas Bahasa Center for Languages and Academic Development’, Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5.2 (2020), pp. 56–63, doi:10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).5838
Yusron, Ahmad, and Desi Y Sari, ‘Analisis Komparasi Kompetensi Komunikasi Lintas Budaya Antara Pendatang Dan Pribumi’, Sosfilkom Jurnal Sosial Filsafat Dan Komunikasi, 15.01 (2021), pp. 38–47, doi:10.32534/jsfk.v15i01.1986
Copyright (c) 2025 JALIE: Journal of Applied Linguistics and Islamic Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Journal of Applied Linguistic and Islamic Education by JALIE is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
1.jpg)
